Textos de Español Decimo B: Angel Segura

Autor: ángel segura

Colegio: Jaime Garzon

Curso: Décimo B

Tipo de texto: narrativo

OBCECION DE LOCURA

En la gran Colombia, un lugar maravilloso con la fauna y flora más hermosa en el mundo, donde las personas salían se divertían. A excepción de don Pedro, un viejo de 50 años que quería vivir su infancia, pues gasto cada centavo que tenía y el de su familia en cosas lujosas poco a poco se fue convirtiendo en un pobre rico

Don pedro compro cada una de las cosas, más avanzadas, desde un i pone 8 hasta un jet privado, pasados dos meses en la nueva vida de don Pedro comenzó una extraña obsesión , en la cual , era necesario que comprara cada una de las cosas nuevas que salían , pero.

¿Don pedro estaba bien?

¿Don pedro llevaba buena vida a su edad?

¿Don pedro conocería las consecuencias de sus actos?

Pasando por Bosa, Don Pedro fue rodeado por cuatro adolescentes de 14 y 15 años aproximadamente ,donde, llegarían las consecuencias de gastar su dinero n cosas materiales sin interés, ya que aquellos cuatro adolescentes, despojaron a Don Pedro de sus pertenencias , llevándose su reloj, carriel Adidas, i phone , y su mochila. Aunque don pedro perdió sus cosas, no perdió su obsesión y su mente dañada, la cual le decía – compra más cosas, yo sé que las necesitas. Al no soportar su enfermedad se fue de Bogotá dejando las pocas cosas que le quedaban.

Tiempo después, aproximadamente dos años, se encontró a Don Pedro en un hospital de Cartagena , pues tanta era su adicción que cayo e la depresión, sus familiares con todo el amor que le tenía, reunieron una cantidad de dinero con el cual le compraría a Don Pedro una tienda, pues de esta manera compraría y vendiera objetos, de esta forma y con el tiempo, se comenzó con la inauguración y así se satisfacía la necesidad de Don Pedro y se mantuvo de esta manera, hasta el día de su muerte .

AMOR FUGAZ

Temible el amor sin conocerlo

Tu sombra tiene, el olor a ciruela

Eres la mejor, puedo conocerlo

Tu amor es dulce como almendra

Como saber que tu amor es el mejor

Y como saber que si amas de verdad

Y como saber que tu amor es lo peor

Y como saber si no es una obra más

Bella como las estrellas

Sin comparación, sin igual

Y no dejo de pensarte

Pero ella no es como aquellas

Mujer con cuerpo angelical

Es imposible olvidarte

FENOMENOS FISICOS Y QUIMICOS DE LA MATERIA

ANGEL YESID SEGURA ZAMUDIO

COLEGIO JAIME HERNANDO GARZON FORERO

AREA HUMANIDADES; LENGUA CASTELLANA

BOGOTA

2017

FENOMENOS FISICOS Y QUIMICOS DE LA MATERIA

INTRODUCCION-------------------------------------------------------------------------------3

MARCO TEORICO-----------------------------------------------------------------------------4

OBJETIVOS -------------------------------------------------------------------------------------5

HIPOTESIS --------------------------------------------------------------------------------------6

PROCEDIMIENTO O METODOLOGIA---------------------------------------------------7

RESULTADOS OBTENIDOS Y ANANLISIS --------------------------------------------8

CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES -------------------------------------------9

BIBLIOGRAFIA ---------------------------------------------------------------------------------10

INTRODUCCION

Los procesos químicos están relacionados con los cambios en la naturaleza de las sustancias que participan en los mismos, obteniéndose, a partir de las sustancias que relacionan y dan nuevas sustancias con propiedades y características diferentes.

La importancia de las reacciones químicos es notorio en la infinidad de aspectos de la vida diaria , teniendo en cuenta que aborda una extensa cantidad de fenómenos , desde las explosiones hasta procesos vitales , como las sustancias que diariamente utilizamos son productos de reacciones químicas, actuales o remotas , espontaneas o provocadas

(College, 2009, P. )

MARCO TEORICO

Se presentan fenómenos físicos y químicos alrededor nuestro, a partir de los conocimientos adquiridos, se pueden identificar diferentes como lo son (viscosidad, combustión, elasticidad, fragilidad, punto de fusión, reactividad con el agua, solubilidad, entre otros). En los cuales se logra identificar y observar, diferentes cambios, tanto visuales, como a nivel de estructura, por medio de componentes o variaciones, como la temperatura o composición de cada elemento, que se somete a este cambio, “los cambios físicos son procesos en os que no cambia la naturaleza de las sustancias, ni se forman otras nuevas. Los cambios químicos son procesos en los que cambia la naturaleza de las sustancias, además de formar unas nuevas” (quimicaweb, SF) algunas de las cuales se uedes usar son “La propiedad que tienen los cuerpos de poder dividirse en pedazos más pequeños, hasta llegar a las moléculas y los átomos se llama divisibilidad; como estas partículas diminutas dejan espacios entre sí llamados poros, se dice entonces que tienen porosidad “(ALVAREZ, 2009) estas son algunas de las formas, con las que se forma un cambio ya sea físico o químico

Objetivos

1. Diferencia propiedades físicas y químicas de la materia por medio de la experimentación

2. Identifica las propiedades físicas y químicas que involucran diferentes variaciones

3. Reconocer la definición de cada propiedad física y química

HIPOTESIS

· Gracias a los conocimientos obtenidos se puede , observar diferentes resultados , en los cuales por medio de los cambios propuestos, se obtendrá percepción, sobre la diferencia entre un cambio físico y químico

· Los cambios físicos son constantes “en la naturaleza podemos aprecias infinitos cambios “ (Icarito , SF ) por lo cual es posible determinar los cambios que se prestan, por medio de sus propiedades y su proceso adecuado

PROCEPROCEDIMIENTO

Proceso 1

1) Se lleva al calor (100°), el sin y el hidróxido de sodio

2) Se agrega la lámina de cobre la cual , de igual forma se llevó al fuego

3) Rigurosamente se limpia y despeja la lámina de cobre y se devuelve a la temperatura constante

4) Finalmente se agrega agua a la lámina y se observan los cambios que ocurrieron en la lámina de cobre

Proceso 2

5) En vasos diferentes se agrega el nitrato de plata y el sulfato de cobre

6) En el nitrato de plata se agrega el alambre de cobre y en el sulfato de plata se agrega una puntilla de hierro

7) Se dejan las dos mezclas en reposo por un tiempo estimado de 5 minutos

8) Retiramos la puntilla de hierro y la lámina de cobre

9) Frotamos suavemente con ayuda del papel

10) Observamos los cambios ocurridos en cada uno de los casos

(College, 2009, P.)

RESULTADOS OBTENIDOS Y ANALISIS

1 Compare las observaciones que hizo al comenzar la experiencia, con las que hizo a lo largo de la experiencia hasta el punto 6

- Las primeras observaciones fueron diferentes a las que se observaron hasta el punto 6 ya que, se pensó en una descomposición de la lámina, pero se encontró un cambio químico

2 Que cambios físicos y químicos se vieron hasta el punto 6

- FISICO : El cambio de color de la lamina

- QUIMICO : La oxidación de la lámina dejando más blanda la lamina

3 ¿Qué tipos de cambios se observaron en la puntilla y la lámina de cobre y las dos soluciones sulfato de plata y nitrato de cobre?

- La puntilla tuvo un cambio físico, ya que quedo igual, pero se limpió dejando la puntilla limpia

- La lamina de cobre tuvo un cambio químico en el cual se oxido dejando la lámina totalmente diferente

4 Que cambios físicos y químicos hubieron en el punto 7 a 11

- FISICO: La puntilla se limpió, quedando como nueva

- QUIMICA : Se oxido la lámina de cobre

5 ¿Que aplicaciones podría tener este experimento?

- En la puntilla para reutilización y limpieza de piezas de plata

- Procesos de óxido reacción

- Sulfato de cobre insecticida

CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES

· Se comprendió que por medio de diferentes experiencias, se es posible lograr un cambio ya sea físico o químico, dependiendo del proceso que se lleve a cambio

· Se identifica diferentes sustancias, componentes o gases de los que se desprende, dependiendo, del elemento u objeto y su composición

Recomendaciones = mantener distancia ante el fuego, además de usar implementos de seguridad como lo son bata guantes y tapabocas, y por último el ser bastante autónomo con os elementos que nos asigna la docente